Retórica fogacista encobre o vazio pedagógico-administrativo

A “paisagem” da educação em Porto Alegre

Deu neste blog Diário Gauche, em post de 29 de novembro de 2006:

Aquela conversa de vendedor ambulante do candidato Fogaça, aquela de "conservar o que está bom, mudar o que está ruim" não é discurso só de período eleitoral, não. O que era uma tática eleitoral, agora é uma estratégia esperta para desconstruir a linguagem da esquerda. Vejamos o caso da educação pública do município de Porto Alegre. Foi colocada como titular da Secretaria de Educação, a professora Marilú Medeiros, filiada ao PDT. Essa professora escreve textos que procuram imitar grosseiramente o estilo do filósofo Gilles Deleuze, mas fala como uma atendente da central da Brasil Telecom, cheia de "vamos estar mandando", onde os gerúndios proliferam afugentando as idéias e a paciência do interlocutor.

Nesta semana, está em pleno andamento um seminário sobre educação envolvendo toda a rede pública municipal e convidados especiais. O evento chama-se "Conversações Internacionais - Paisagens da Educação". No material promocional tem o "conceito" do evento, que é:

Trata-se de um evento de talhe rizomático que, através de diferentes diálogos, constitua uma transversalizaçao operada por diferentes agenciamentos: conceitos filosóficos, funções científicas e sensações estéticas, deslizando, assim, nos planos da filosofia da ciência e da arte na discussão da educação na atualidade.

Isso é para vocês saberem com quem estão lidando. Foucault e Deleuze devem estar espiando por entre as nuvens cinzentas de Porto Alegre, nesses dias de chuva. Mas não estão acreditando.

O que está acontecendo é uma vampirização intelectual por parte dos titulares da educação pública em Porto Alegre. A direita simplesmente abdicou de pensar, de produzir intelectualmente, e resolveu colocar a égua na sombra. Na sombra da esquerda, dos conceitos e categorias que sustentam o único patrimônio que a esquerda tem - o seu complexo, por vezes confuso e inexequível, contraditório, e dialético pensamento - rico, criativo e incompleto.

Fazem, portanto, um desonesto embaralhamento mental com as idéias alheias e servem-nas em bandejas de prata como novidade absoluta. No caso da SME, há como um soterramento de categorias desconexas e artificiais para a realidade de escolas de ensino fundamental - imagine, com Deleuze! - obedecendo espertamente ao propósito de encobrir o vazio administrativo e pedagógico a que está submetida a educação no município.

Conservar o que está bom, neste caso, está sendo levado ao pé da letra, tudo está conservado em formol ou congelado em Porto Alegre, a paralisia é generalizada e horizontal. Conservar, quase sempre, é também matar. Matar com retóricas rizomáticas, transversalidades, deslizamentos estéticos, tessituras e territórios - na novilíngua do prefeito Fogaça. Um exemplo: na SME, os departamentos foram substituídos por territórios. Não existe mais o Departamento de Aprendizagem da Educação Fundamental, agora chama-se Território de Aprendizagem da Educação Fundamental. E assim por diante.

Como eles dizem: na paisagem da educação os novos territórios de governança articulam tessituras dialógicas que confluem para rizomas conceituais e estéticos no sentido de agenciamentos pedagógicos de potência coletiva - ou não.

Camelô, perde.

Foto: Agência Celeuma